Рубеж XIX–XX веков и Серебряный век
Горький, Бунин, Куприн и поэты модернизма: направления, ключевые образы и то, как обосновывать выбор произведения в сопоставительных заданиях.
Серебряный век — раздел, где легче всего потерять баллы на путанице направлений и труднее всего — на подборе пары для сопоставления. Зато здесь же лежат самые выигрышные тексты для задания 12: короткие, насыщенные, с ясной авторской позицией.
Символист ищет за явлением иную реальность, поэтому у Блока Прекрасная Дама и Незнакомка — не женщины, а символы. Акмеист возвращает слову вещественность, поэтому у Ахматовой чувство передано жестом и предметом. Футурист ломает язык, чтобы обновить восприятие, поэтому у Маяковского неологизмы и «лесенка». Назвав направление и связав его с конкретным приёмом в тексте, вы закрываете критерий убедительности суждений.
- ·Символ вместо образа, многозначность
- ·Двоемирие: земное и «иные миры»
- ·Музыкальность, суггестия, недосказанность
- ·Блок: «И перья страуса склонённые в моём качаются мозгу»
- ·Точность слова, «прекрасная ясность»
- ·Вещественная деталь как носитель чувства
- ·Культура и история как опора, а не бегство от мира
- ·Ахматова: «Я на правую руку надела перчатку с левой руки»
Человек — это звучит гордо!
Проза: обязательные формулировки
- «На дне» — социально-философская драма; главный спор — о правде: утешительная ложь Луки против правды Сатина, причём Горький не даёт готового ответа.
- «Господин из Сан-Франциско» — герой без имени: обезличенность как приговор цивилизации потребления; кольцевая композиция (пароход «Атлантида» туда и обратно).
- «Гранатовый браслет» — любовь Желткова как «бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды»; роль сонаты Бетховена в финале.
- «Тёмные аллеи» Бунина: любовь — вспышка, память о которой определяет всю жизнь; счастья в бытовом смысле у Бунина не бывает.
- «Чистый понедельник» — тема выбора между земным и духовным, ключ к бунинской концепции любви.
Формулировка КИМ: «В каких произведениях отечественных поэтов звучит тема поэта и толпы и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением В. В. Маяковского „Послушайте!“? (Укажите название произведения и его автора; обоснуйте свой выбор и сопоставьте произведения.)» Оценивание: К1 — сопоставление первого произведения с исходным (до 2 б.), К2 — сопоставление второго произведения (до 2 б.), К3 — привлечение текста (до 2 б.), К4 — логичность и речь (до 2 б.). Фрагмент образцового ответа: «Тема поэта и толпы звучит в стихотворении А. С. Пушкина „Пророк“. Как и у Маяковского, здесь поэт наделён особым зрением и обращается к людям, но пушкинский пророк получает дар свыше и „глаголом жжёт сердца“, тогда как лирический герой Маяковского сам врывается к Богу, требуя зажечь звезду для „кого-то“, кому без этого невыносимо. Вторая параллель — „Поэт и толпа“ М. Ю. Лермонтова…» Обратите внимание: название и фамилия автора даны сразу, обоснование стоит перед сопоставлением, различие сформулировано явно.
1) Названо произведение без автора или автор без произведения — критерий сопоставления обнуляется. 2) Указано произведение зарубежного автора: требуется отечественная литература. 3) Обоснование подменено пересказом («в этом стихотворении тоже красиво написано о любви»). 4) Названо два произведения, но сопоставлено только одно — второй критерий не закрыт. 5) Блок отнесён к акмеистам, Ахматова — к символистам, Есенин — к футуристам. 6) «Двенадцать» трактуется как однозначное прославление или однозначное осуждение революции — Блок сложнее, и упрощение считается искажением авторской позиции.
- ✓Соотношу каждого поэта с направлением и могу назвать признак направления в конкретном тексте.
- ✓Знаю по две-три точные строки Блока, Ахматовой, Цветаевой, Маяковского, Мандельштама, Пастернака.
- ✓Для каждой крупной темы (любовь, поэт и толпа, родина, время) держу по две пары произведений.
- ✓В сопоставлении сначала называю произведение и автора, потом обосновываю выбор.
- ✓Формулирую авторскую позицию без упрощений, особенно в спорных текстах.